李老师说过，思维的规律和规则叫做逻辑。
逻辑就像数学的运算法则一样，本身不是知识，而是一种用来得到结果的工具。
一旦掌握逻辑这种工具，人就相当于拿到一把万能钥匙。不但可以解决大多数思维难题做出正确的决策，也可以用来深入了解一个人，并站在阴影里暗中操纵他。
为了让我学会用这把万能钥匙解题，李老师费了很多心思收集了四十六位物理老师出的题目，其中甚至还有十二个是俄国那边的物理老师。她四处托关系收集到这些材料后，就和我一起分析每个老师的出题逻辑，分析他们更偏好考察学生的哪种能力。一个教科书上最简单的知识点，变成一道公认的难题之间，通常有几层台阶。以及陷阱题会以哪几种样子出现。
这事耗费了我和她整个寒假。因为教室太冷，她还搞了个小炭炉，差点让我们师生因为一氧化碳中毒双双殒命。
虽然过程艰辛，但结果卓有成效。
从那以后，我就可以看清题目的逻辑、或者说出题老师的逻辑了。我能感觉到自己面对难题时，身份从待受考察的考生变成了评委。也明白了为什么李老师看到一些巧妙的题目时，会评价一个‘有趣’。
现在想想，不怪李老师戏称自己为大学习家而不是科学家。
虽然她让我也拥有了逻辑这把万能钥匙，但我不得不说，老李这学习方法实在是太……太怎么说呢？太粗暴，太以彼之矛攻彼之盾了，简直像作弊一样。你不是想出题考察我的学习能力吗？那我直接研究你的出题套路，钻你的逻辑漏洞考满分。
当然，李老师的逻辑解题法不止能用来做题，还可以干许多许多事。比如下围棋。
当年我就是靠记忆我爷走棋的逻辑，逼得老头再也不跟我下棋了。这也不能怪我，实在是他进攻防守的方式太单一，我不想记也记住了。以至于每次我跟他下几十个子就能预料到这盘将如何结束，甚至可以给他下套以我想要的方式结束。
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